Seminário internacional e multidisciplinar 2020
Enação : reflexões e pistas metodológicas
10 dezembro
Marc Durand, Universidade de Genebra
Título da conferência : Opções conceituais e metodológicas de um programa de pesquisa educacional adotando uma perspectiva enativa
11 dezembro
Eduardo Passos, Universidade Federal Fluminense
Título da conferência : Conhecimento e cuidado: o percurso do grupo Enativos
Iaca Macerata, Universidade Federal Fluminense
Título da conferência : Pesquisa-intervenção participativa: uma abordagem enativa
Everson Rach et Maura Lima, Universidade Federal Fluminense
Título da conferência : Formação em saúde e a “capilarização” da GAM: o contágio de experiências
Ana Teixeira de Melo, Centro de Estudos Sociais, Universidade de Coimbra
Título da conferência : Performance e relacionalidade na prática do pensamento complexo: Contribuições de uma abordagem enativa
Letícia Renault, Centro de Estudos Sociais, Universidade de Coimbra
Título da conferência : Identidade, narrativa e experiência migratória. Uma abordagem enativa para as "oficinas biográficas"?
17 dezembro
Luc Ria, Institut Français de l'Education au sein de l'Ecole Normale Supérieure de Lyon
Título da conferência : Observatórios e métodos de um programa de análise de trabalho para fins de formação
Germain Poizat, Universidade de Genebra
Título da conferência : Contribuições e orientações de um programa de pesquisa sobre atividade, enação e experiência em formação de adultos
Francisco A. Loiola, Universidade de Montreal
Título da conferência : A questão complexa das aprendizagens profissionais em contexto real de trabalho : o caso do docente em ensino superior
Maria Grullon, Universidade de Montreal
Título da conferência : Proposta de um modelo de intervenção universal sob o postulado da enação
Sila San, Universidade de Montreal
Título da conferência : A experiência de aprendizagem em um contexto de treinamento prático baseado no postulado da enação
François Haurat, Universidade de Montreal
Título da conferência : Propor uma formação em inteligência emocional destinada aos novos docentes, inspirando-se na enação