Marc Durand é Professor Honorário da Universidade de Genebra: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação. Ele obteve o PhD em Psicologia na Universidade de Paris V - Sorbonne (França) e a Habilitação para Pesquisa Direta na Universidade de Montpellier (França). Ele é Doutor Honoris Causa da Universidade de Louvain la Neuve (Bélgica).

Suas pesquisas se inserem no campo dos estudos da atividade humana segundo uma perspectiva enativista; elas se concentram na análise de situações cotidianas (trabalho, lazer, associativo, familiar, práticas artísticas...) adoptando uma perspectiva de educação de adultos nos seus componentes de formação profissional e educação para o desenvolvimento. Ele participa há vários anos de um programa de intervenção, particularmente no campo do trabalho, da criação artística, esporte de alto desempenho e lazer. Estas intervenções são baseadas em análises da atividade dos profissionais e profissionais em situação, a fim de ajudar a projetar situações sociais promissoras para o bem-estar, eficiência, segurança e desenvolvimento.

Luc Ria é professor de Ciências da Educação e titular da Cátedra UNESCO “Formação de professores para o século XXI” no Institut Français de l'Education da Ecole Normale Supérieure de Lyon, França. O objetivo ambicioso desta Cátedra UNESCO é estimular o diálogo e a circulação de conhecimento entre pesquisadores, treinadores, professores e tomadores de decisão política (http://www.ens-lyon.fr/chaire-unesco-formation). Luc Ria investiga a atividade profissional dos professores, em particular dos iniciantes, com o objetivo de descrever as suas experiências típicas, as suas disposições para atuar e os seus processos de desenvolvimento profissional. A modelagem desses dados empíricos possibilita a concepção de medidas inovadoras para a formação de professores. Por esta razão, ele tem responsabilidade acadêmica pelo programa de pesquisa / treinamento NéoPass@ction (http://neo.ens-lyon.fr) que inclui cerca de mil trechos de vídeo sobre o trabalho de professores iniciantes e a transformação típica de seus modos de ensino em consequência de suas experiências sucessivas.

Germain Poizat é professor da Universidade de Genebra, na área de Educação de Adultos e Análise do Trabalho. Ele dirige a Unidade CRAFT (Design, Pesquisa, Atividade, Treinamento, Trabalho) e realiza pesquisas em diferentes contextos sociais e organizacionais (por exemplo, indústria nuclear, exercícios de crise, serviços públicos, indústria de luxo, democracia participativa ...). Centradas na atividade e nas suas transformações em situações de trabalho e / ou formação, suas investigações incidem principalmente no campo da análise e formação do trabalho (embora aberta a outras práticas sociais) e caracterizam-se por serem realizados a partir dos pressupostos da ação e da experiência.

Ana Teixeira de Melo é investigadora do Centro de Estudos Sociais, Universidade de Coimbra (Portugal), no Núcleo POSTRADE (Núcleo de Estudos sobre Políticas Sociais, Trabalho e Desigualdades). É doutorada em Psicologia Clínica pela Universidade de Coimbra, Especialista em Psicologia Clínica, com Especialidade Avançada em Psicologia Comunitária, pela Ordem dos Psicólogos Portugueses. É membro eleito do Council da Complex Systems Society (2019-2022), Academic Editor do journal Complexity (a partir de 2021) e Associate, desde 2016, do York Cross-Disciplinary Centre for Systems Analysis, onde foi investigadora visitante (2016-2018).

Eduardo Passos é doutor em Psicologia e professor titular do Instituto de Psicologia da UFF (Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro, Brasil). Coordena o grupo de pesquisa Enativos: conhecimento e cuidado. Participou da adaptação para o Brasil do Guia de Gestão Autônoma da Medicação em saúde mental quebequense. Foi consultor do Ministério da Saúde, do Conselho Federal de Psicologia, da ONG Justiça Global, do International Center for AIDS Care and Treatment Program do Mailman School of Public Health da Columbia University.